Camino 3: Escuelas de Palabra en la Fundación Educativa de Montelíbano, Córdoba
Montelíbano es uno de los municipios más golpeados por el Conflicto Armado interno que ha vivido el país, está ubicado en la región del Alto San Jorge, sur del departamento de Córdoba y se encuentra entre los municipios en los que se implementarán los Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial (PDET). Hace treinta años esta zona era ocupada por grupos guerrilleros y luego por la arremetida paramilitar financiada por el narcotráfico. Hoy, a pesar de la desmovilización de ambos grupos armados, la violencia persiste e inclusive hay un recrudecimiento del conflicto y nuevas disputas territoriales entre distintos actores armados.
La Fundación Educativa de Montelíbano es una institución privada ubicada en el municipio Montelíbano, Córdoba, que depende económicamente de la empresa multinacional Cerro Matoso (Níquel). La población actual es de 1.110 estudiantes, de los cuales el 78,3% son hijos de trabajadores de CMSA o sus fundaciones. La población es heterogénea, ya que aquí conviven personal de todas las regiones del país, la formación académica de los padres de familia va desde personas con estudios básicos en primaria hasta personas con doctorado y también se percibe diversidad en los recursos económicos de las familias. El colegio históricamente se ha destacado como el mejor colegio del municipio, del departamento y uno de los mejores de la región y el país.
En el marco de Escuelas de Palabra (EDP) - Educapaz, la Fundación Educativa de Montelíbano fue seleccionada por EDP para trabajar el Camino 3: El valor de la verdad en la convivencia escolar del mosaico metodológico. El proceso de investigación partió de las percepciones del Comité de Convivencia Escolar, el cual evidenció hace tres años que existía maltrato físico, verbal y social; siendo el primero más notorio en los niños de la básica primaria, el segundo en los estudiantes de los grados 6 a 8 y el último en los grados de 10 y 11, con tendencia marcada en el género femenino. Cuando se indaga sobre los orígenes del maltrato (eventos sucedidos) se evidencia que los estudiantes expresan que es una forma normal de trato entre ellos, por lo que se decide estudiar este tema de manera específica en los grupos que están en la transición entre la primaria y la básica, puesto que han demostrado un nivel más marcado en esos comportamientos.
Luego se determinó la pregunta de investigación: ¿Cuáles son los factores y condiciones que han contribuido en la normalización del maltrato en los dos últimos años entre los estudiantes de la FEM, que cursan actualmente los grado 5°, 6° y 7° y de qué manera este hecho afecta la convivencia escolar? Las fuentes de información que se utilizaron fueron: Entrevista a personas de la comunidad educativa FEM, que tiene conocimiento de la convivencia en la institución, revisión de las carpetas de los estudiantes que han tenido dificultades de convivencia o que han sufrido algún tipo de maltrato, encuesta sobre convivencia aplicada a los estudiantes que actualmente cursan los grado 6 y 7, revisión bibliográfica sobre el tema.
La escuela es por excelencia un espacio para construir paz. Esa heterogeneidad existente obliga a la comunidad educativa, por antonomasia, a hablar de paz, a tejer lazos fuertes de fraternidad que permitan una sana convivencia y a dar solución pacífica a los conflictos que aparecen en el día a día. Las diferencias necesitan ser puestas en común y, el colegio, es el lugar expedito para ese diálogo tan necesario de los disensos.
Como estrategia de comunicación para la movilización de la comunidad; se decidió implementar como producto creativo la cartilla "#YODEFIENDOLAVERDAD - Cartilla Didáctica por la Verdad"; resultado de una experiencia maravillosa en la que estudiantes y profesores de la Fundación Educativa de Montelibano (Córdoba) han tenido la oportunidad de escucharse entre sí y dialogar en torno a la propuesta metodológica de Educapaz, para sensibilizar a las Instituciones Educativas de Colombia. De tal manera están vinculados con ese arduo trabajo que realiza la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición. Ellos, han entendido, desde Escuelas de Palabra, que la verdad se devela, se esclarece, se reconstruye, y aunque ello pueda tener unas implicaciones dolorosas, se espera que finalmente sea una verdad que sane, restaure y nos reconcilie.
En esta cartilla se encontrarán juegos, canciones, poemas, trovas, crucigramas, laberintos, sopas de letras, historietas, opiniones, reflexiones, testimonios, cuentos y otras herramientas didácticas para aprender de la paz como un asunto común y continuar afianzando la verdad como bien público. Se espera que la sociedad en general disfruten de este recurso mientras aprenden a escuchar, reconocer y comprender la verdad para luego transformar la sociedad colombiana.
Además en la ejecución del proyecto en la institución educativa se implementarán las siguientes actividades:
- Apoyo a la Comisión de la Verdad para que otras escuelas conozcan su trabajo y la importancia del valor de la verdad no solo para la comprensión de la guerra que los aqueja, sino como aliciente para la reconciliación.
- Para entender lo que pasó y sigue ocurriendo en territorios como el sur de Córdoba, la Comisión construirá contextos explicativos que permiten reconocer tanto las condiciones estructurales para el surgimiento y desarrollo del acontecimiento, como los procesos coyunturales de su origen, sus variaciones y su persistencia, y abren la posibilidad de identificar las condiciones necesarias para desencadenar los procesos de transformación y lograr la no repetición.
- Para la comprensión de lo ocurrido durante el conflicto armado interno en Colombia la Comisión identificará patrones de violencia, los cuales darán cuenta sobre quiénes cometieron estos actos violentos, contra quiénes lo hicieron, cómo lo hicieron, dónde lo hicieron y por qué lo hicieron.
- La Comisión elaborará un informe final que será presentado a la sociedad de forma adecuada a la diversidad étnica, de género y a las particularidades de los pobladores de los territorios. El informe final se presentará a través de documentos escritos y diversas formas comunicativas que contemplen narrativas contemporáneas como las transmedia, los lenguajes del arte, entre otros, con el objetivo de llegar a los diferentes públicos y lograr mayor interacción con estos.
Oprima aquí para ver la cartilla
Tomado de la página web de Educapaz
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