Música para la Reconciliación

El proceso de formación musical integral se basa en varios enfoques interrelacionados entre sí y que desarrollan distintas estrategias de participación:

Práctica musical colectiva: En consecuencia con el modelo Orquesta-Escuela, el quehacer musical y su producción están en el centro de la actividad. Esto implica permanente reflexión sobre el hacer y la aplicación de metodologías y técnicas orientadas a la solución colaborativa de problemas específicos, derivados de la práctica del repertorio.  De esta manera, los diversos ambientes de aprendizaje asociados al montaje de las obras permiten al estudiante desarrollar hábitos y adquirir sus competencias en contextos diversos y, a la vez, ofrecen múltiples oportunidades para ponerlas en práctica. Las salas de ensayo, las aulas de clase, los talleres y los espacios propicios para la práctica musical ante el público, constituyen ambientes esenciales para el ejercicio de los valores y para la autoevaluación permanente de los logros de cada estudiante. La interacción de estudiantes, profesores, colaboradores, padres de familia y miembros de la comunidad en dichos espacios, garantiza una relación viva y real de un aprendizaje orientado al ejercicio de los valores en contextos propios del campo musical.

Desde el punto de vista filosófico y social, se trata de un proceso que va del grupo al individuo y no del individuo al grupo. La orquesta, la banda, el ensamble, el coro, son ejemplos de sociedades organizadas, las cuales requieren de la participación constructiva de todos sus miembros, hacia la concreción de metas e ideales. El resultado artístico, como paradigma de logro social, hace relevantes los aportes de sus integrantes, a la vez que crea necesidades y oportunidades de desarrollo. 

Enfoque psicosocial: Este enfoque reconoce que las personas tienen recursos para asumir la vida con autonomía y libertad, siempre y cuando existan condiciones mínimas que garanticen el ejercicio de la ciudadanía. En este sentido, el acompañamiento psicosocial que brinda el programa genera: • Acciones para mitigar sufrimiento emocional: desarrollo de actividades que permitan generar contención emocional por los hechos vividos y potenciar capacidades en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y así favorecer los procesos de recuperación y restablecimiento de la dignidad y la autonomía. • Acciones de atención focalizada: implementación de un acompañamiento a los beneficiarios y familias que requieran una especial atención por sus características, necesidades e impactos, determinados mediante alertas frente a posibles situaciones de alto riesgo. • Acciones para ampliar la oferta: acercar la oferta institucional del territorio a las familias mediante el trabajo en red para contribuir al goce efectivo de derechos de la población vinculada al programa. • Acciones para promover el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas a favor de la práctica musical colectiva. • Propiciar espacios para la reconstrucción de las identidades, memoria y el tejido social.

Enfoque de derechos: El enfoque basado en los derechos humanos se constituye en un marco de referencia para el proceso de atención integral de los beneficiarios de Música para la Reconciliación. Desde el punto de vista legal se basa en las normas internacionales y nacionales sobre derechos humanos y desde la mirada operacional, se orienta a la promoción y la protección de los derechos humanos. El propósito de la implementación de este enfoque es analizar las desigualdades que se encuentran en el centro de los problemas de desarrollo y corregir las prácticas discriminatorias y el injusto reparto del poder que obstaculizan el progreso en materia de desarrollo. (Naciones Unidas, 2006 p. 15).

En lo relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible adoptados por las Naciones Unidas en 2015, el programa Música para la reconciliación es un aporte hacia el logro del objetivo de desarrollo No. 4 que plantea la garantía de una educación de calidad inclusiva y equitativa y la promoción de oportunidades de aprendizaje permanente para todos, así como hacia el logro de los objetivos de desarrollo No. 10 y 16 que buscan, respectivamente, reducir las desigualdades entre países y dentro de ellos y promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible.

Durante 2020, el programa Música para la reconciliación atendió más de 18.000 niños, a través de la formación virtual, radial y remota. Gracias a la alianza con el Ministerio de Cultura han llevado el poder transformador de la música a cada hogar.