The Communication Initiative
Development action with informed and engaged societies
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After nearly 28 years, The Communication Initiative (The CI) Global is entering a new chapter. Following a period of transition, the global website has been transferred to the University of the Witwatersrand (Wits) in South Africa, where it will be administered by the Social and Behaviour Change Communication Division. Wits' commitment to social change and justice makes it a trusted steward for The CI's legacy and future.
 
Co-founder Victoria Martin is pleased to see this work continue under Wits' leadership. Victoria knows that co-founder Warren Feek (1953–2024) would have felt deep pride in The CI Global's Africa-led direction.
 
We honour the team and partners who sustained The CI for decades. Meanwhile, La Iniciativa de Comunicación (CILA) continues independently at lainiciativadecomunicacion.com and is linked with The CI Global site.
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Resultados de la Evaluación de la Experiencia Piloto del Multimedia Project en Chile

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Este trabajo fue presentado por Alvaro Salinas de la Universidad Alberto Hurtado de Chile. Muestra algunos de los resultados más relevantes de la evaluación del Multimedia Project (MMP), iniciativa desarrollada en 2002 en Chile.

El MMP ha sido una experiencia exitosa desarrollada entre 1997 y 2001 en Estados Unidos. En 2002 la experiencia fue implementada en Chile con algunas adaptaciones y fue ejecutada por el Centro Zonal de la Universidad de Chile (C5), en el marco del Proyecto Enlaces del Ministerio de Educación.

La propuesta se llevó a cabo en 22 establecimientos de enseñanza básica y media, con la capacitación de 54 profesores y el trabajo con cerca de 1.500 alumnos. Se funda en un dispositivo pedagógico propio, expresado a través de 7 componentes que deben ser desarrollados en proyectos de aula.

Methodologies
La evaluación MMP incluyó una diversidad de técnicas de investigación:
  • Una encuesta masiva a todos los alumnos y profesores participantes en el proyecto y a una muestra de profesores y alumnos no participantes en él.
  • Entrevistas en profundidad a una muestra intencional de profesores y alumnos participantes y no participantes en el proyecto, así como a otros informantes clave relacionados con el proyecto (apoderados, directores de establecimientos).
  • Un test de competencias a alumnos participantes y no participantes.
  • Un estudio de casos en dos establecimientos seleccionados intencionalmente.
Con ello se buscó obtener información en profundidad y extensión, y datos comparables que permitieran apreciar el impacto del proyecto sobre las prácticas de trabajo en la sala de clases, sobre la incorporación de las TICs en el curriculum, sobre los aprendizajes y las competencias de los profesores y alumnos, y sobre las posibilidades de aplicabilidad del modelo al contexto chileno.
Source
Tomado de la página web del Centro de Comunicación y Computación para la Construcción del Conocimiento de la Universidad de Chile.

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Submitted by Anonymous (not verified) on Thu, 03/29/2007 - 15:32 Permalink

Todo lo que contribuye a la educación me parece interesante e importante